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德育论文选(三 )

作者:张玉华等    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014/11/3

赏识教育小议

正定一中 张玉华

教师的素养和能力,特别是教师的教育理念,直接影响着学生品质的发展方向。

学生们学会的是进取还是逃避,学习中的感受是快乐还是痛苦,学生的创造力得到了发挥还是被束缚,这一切在不同的教育理念下,结果会有很大的区别。用赏识教育去教育学生,它就能使听话的学生学会思考,学会独立地处理问题;使优秀的学生学会面对挫折,学会克服困难;使胆小的学生变得勇敢,能面对困难;使调皮、好动的孩子增强信心,扬长避短。反之,如果是简单粗暴的教育,学生就会胆小怕事,没有主见,就会扼杀学生的天性,使之遇事唯唯诺诺,惟命是从,从而失去想象力和创造力。

因此,赏识教育应是现代教育很重要的一个方面。只有尊重、赏识自己的学生,才能走进他们的心灵,才能让他们充满自信,成为心智发展健全的人。

首先,赏识教育就是要欣赏和认可学生。赏识教育应该是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识不同与表扬,表扬是一种行为,而赏识学生却是一种心态,是师爱的升华,是老师内心深处对他们真正的理解和尊重。

赏识就是要和学生沟通,打破师生间严肃的等级气氛,建立起平等、和谐融洽的师生关系。学生内心的世界是单纯的,只要用心,老师就很容易走进学生内心去真正了解每一个学生,进而赏识每一个学生。对“问题学生”,赏识教育尤其重要。因我在政教处工作,经常接触到“问题学生”,其中有这样一名同学,他到校没几天就与同学打架,有时还欺负女同学,时间不长,全校的同学几乎都知道了他的大名,他似乎成了学校的黑老大,同学们都惧他三分。我了解到,他从小丧父,小时候经常受人欺负,具有很强的反抗情绪。他同时又自卑、行为极易冲动。我找到他时,他一副满不在乎的样子。我对此毫不计较,而是和善地对他说:“你是个聪明的孩子。而且学习成绩也不错,你不应该是这个样子。我还是比较欣赏你的。”他得到的不是预想的训斥,而是我的赏识,态度缓和了许多。随后,我又和他进行了心与心的交谈和沟通。

多次善意的谈心之后,他变了,打架的次数也减少了,即使偶尔发生一次,他也会很快认识到自己的错误。由此我体会到,我们要允许学生犯错误,甚至是很严重的错误。其实每个人都不会自甘落后,我们对待每一个学生都要有耐心、有爱心,善于挖掘他们的闪光点,并有意地适当放大他们的优点,激发他们的正能量,激励他们奋发向上,这样就能变被动为主动,就会收到良好的教育的效果。

记得有一次,在我培训值周生时,有位同学迟到了,他涨红着脸站在教室门口,显得十分难堪。这时,我微笑着对他说:‘虽然你迟到了几分钟,但看得出你是个遵纪的好学生,脸上的汗珠证明你心里很着急,想把迟到造成的损失减少到最低程度,老师相信你以后会注意合理安排时间的。”他原以为一定会挨批评,可是却意外地得到我的赏识。这样,他不但消除了紧张、害怕的心理,而且还听得很认真。在学生做了错事而又不是故意的情况下,老师不妨对他的错误忽略不计,而对他表现出的积极一面加以肯定和赏识。这样不仅可以维护学生的自尊,还可以建立起良好的师生关系,保护学生的学习积极性。因为每个学生都有强烈的自尊心,都希望得到老师的呵护和尊重。

赏识教育是要宽容地对待学生,注重发现学生身上的优点和长处,激发他们的求知欲和成就感,从而发掘学生埋藏深处的潜能。同时要对不同层次的学生提出不同的要求,并为他们提供展示自我的机会和舞台。如:我校实行学生值周制,许多值周班的同学,嫌值周又脏又累,都逃避干活,我经常是督着他们去干活,可我前脚一走,他们又恢复了原样。后来我改变了方法,如果那位同学干的又好又快,我就通知班主任,让班主任在班内大张旗鼓的对其进行表扬,用先进去激励后进。这样,他们的上进心和自尊心被激活了,不干活的现象越来越少了。

其次,赏识教育并不是一味的纵容,也不是要反对挫折教育。在教育学生时,教师要有一定的灵活性和机动性,要多一份理智,多一份智慧,在充分肯定学生优点的同时,也要委婉地指出学生的缺点,使学生更好地发扬优点,更信服地接受批评.改正缺点。

总之,教师要用欣赏和发展的目光看待学生成长的过程,客观地看待他们的每一次成功或失败,让学生在赏识中不断地完善自我,从中体验成功的乐趣,使学生在赏识中学会做人,学会生活。

 

去除有色眼镜,为每一位学生骄傲

 

正定一中 耿莉慧

杜鲁门当选总统后不久,记者采访他的母亲:“有哈里这样的儿子,你一定感到很自豪。”母亲赞同他说:“是这样。不过我还有一个儿子,也同样使我感到自豪,他现在正在地里挖土豆。”杜鲁门的母亲是一位伟大的母亲,不仅为有一个身为世界上的最富强的国家的总统的儿子自豪,同时也为另一个默默无闻的挖土豆的儿子而自豪。同样的自豪,是母亲的博大胸襟,是一种不掺杂任何杂质的无差别的爱。同样,教育事业也需要我们教育工作者尊重和关爱所有学生,不管是差生还是优生。

师德要求教师关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生。

作为教师的我,和许多教师一样,喜欢那些学习成绩优秀,在各类竞赛中获奖的学生。为他们感到自豪。每当谈论起自己的优秀的弟子的时候,得意自豪的心情充盈着我们的笑脸。每当班级受到批评后周,月综合考核,考试的平均分不理想的时候,我们总喜欢把责任归咎于学习成绩不好,不务正业的学生身上,用异样的眼光看待他们。

“ 尺有所短,寸有所长,”红花绿叶,各有其妙。正因为事物的多样性,才让这个世界更加美好。我们教育工作者应该承认和尊重学生的个性差异和特点,善于发现学生身上的闪光点,扬长避短,发挥,学生的长处,用发展的眼光去看待,允许他们成长中出现的不可避免的问题。教师要关爱每个孩子的成长,引导他们弥补自己的不足,是个性得到充分的发挥。

我们可以给予学生爱和信任。一旦有了进步,我们要及时中肯而又饱含深情的鼓励他们,就是一句鼓励的话语,一个期待的眼神,一个亲切的手势,都能让孩子感到无限的温暖,无穷的力量。也许也能成就他的人生。

教师要为人师表,要给孩子树立人格的力量。这也需要我们能公平公正的对待自己的学生,就像对待自己的孩子那样。让我们把公平公正传递给我们的弟子,让他们带着公平公正的种子回到自己的世界后,向社会撒播这神奇的力量,那我们的社会将是多么的美好。只要我们坚持去做,一定会有那样的一天的。

转变观念,去除有色眼镜,尊重学生。关怀,理解,接纳学生。尽量去体谅接纳学生的过失与困惑,理解他们的难处和心情,爱护他们的个性。真诚的理解他们,期待他们,也让他们变为一个值的喝彩值得我们引以为豪的成功者。

无论怎样,即使我们的孩子变不成总统,我们也不能气馁。因为社会不只需要总统,也需要挖土豆的普通人来保证我们的生存。我们能做的,就是让每个孩子都能够愉快的学习,快乐的生活,愉快的做人!

我们为人师者,为什么不能以“挖土豆”的孩子而自豪呢?我们能够自豪的承认优秀学生,也可以为其他学生的一点点进步,一点点优点感到自豪!善待我们身边的们一个孩子,尤其是那些“挖土豆”的孩子,真诚的给予他们我们的关爱吧!

 

为学生托起明天的太阳

 

正定一中 史江明

苏联的加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”。这个注解被国内知名班主任梅洪建做了分析。他认为教师受职业所限,不可能给予学生较为全面的指导。这点我较为赞同。但是,这并不意味轻视教师的作用。高中教育阶段,教师的指导是必要的,尤其是班主任的德育工作更为重要。

一、班主任要充满教育热情,拥有一个健康向上的心态。

首先,班主任要有健康的身体与良好的心境。每次走进教室时面带微笑、神采奕奕,让学生在视觉上有眼前一亮的感触。班主任时时保持情绪乐观,精神饱满,全身心地投入到自己的工作中,让自己的热情带动或感染全班同学。

其次,班主任对学生的热爱是激情的源泉和动力。只有怀着对学生的满腔热爱,才会激发自己千方百计去管理好学生,对班级管理有向上的要求。班主任的德育教育只有溶解在爱的情感里,才能和学生打成一片,让学生快乐健康的发展。

此外,班主任也要加强自身的学习,不断提升和充实自己,为教育和管理好学生不断丰富自己的知识和内涵。向优秀的班主任学习,可以在心中确立发展的榜样,升华自己的思想境界,提高自己的工作能力。

二、班主任要懂得敬畏,并对学生充满爱心。

大爱无痕,教育是心心相印的活动,只有和学生真正的心连心,才会触动到他们,使彼此能够平等友善的交流沟通。

201311月份,期中考试结束,学校放假要求学生回家。下课后一个女学生来到我办公室,向我诉说她的心事。她的意思就是她在父母眼中不被重视,而且父母经常吵架,让她苦不堪言,所以她不想回家。我静静地听完她的哭诉,随手给了她一张纸巾,开始和她谈心。内容当然还是父母的爱。我只是提问,看她的状态问一些和父母一起生活的琐事。慢慢地她不再情绪激动了。父母的爱是天下最无私的爱,或许某个时刻出了点问题。不久,年级召开了家长会,在班级座谈中,我和与会的家长共同探讨了学生如何能快乐的学习,健康的成长。其中就有给孩子一个温馨和睦的家这样的建议。家长会后不久,这个女学生的家长就打来电话,对我班主任的工作表示感谢,表示将会给孩子温暖和煦的爱。

欣赏每一位学生,善待学生的错误或者失败。班里一个男孩子,很是倔强,几乎和每个任课教师都顶过嘴。作为班主任,我和这个那孩子聊天。他说,我从小学开始就被老师瞧不起,我看不起老师。当时我很震惊!接手这个班级半年后才发现这个男生的问题,这让我有些后悔。50个学生,真正了解的有些少。我开始和他畅聊。其实这个孩子内心还是不错的,就是初中没有打好基础,高中知识听起来就是天书了。因势利导,询问他有何想学的特长,并和专业老师联系,是他能够调动自己的兴趣,投身到学习当中。此后再次询问任课教师,得知这个男生转变很大。

班主任教育是充满爱心的教育,不仅仅是我们去爱学生,也要让学生尊重你、爱你。这才是一种良性的循环互动。

三、班主任要为学生全面成长提供平台

在《做一个不再瞎忙的班主任》一书中,梅洪建在第二章就提到了“为孩子的成长搭建动起来的平台”。没有照猫画虎的去组建他提到那一套委员会。但作为班主任得力助手的班委会还是认认真真的组建了。教育家杜威认为,教育中永远成功的方法就是给每一个学生一些事情去做,而不是给他们一些东西去学。对班委会,我只是在纲领性的问题上提了自己的建议,具体的细则有班委会制定,并有全体学生举手表决,真正做到让学生管理自己,让学生在管理中提高自身素质。全力支持学生参与学校社团活动,规划自己的活动与学习计划,使学生能够发挥自己的主动性、创造性等,促进学生自身的全面发展。

班主任工作大有可为,只有怀揣一颗炙热的心、友爱的心、进取的心、勇敢的心,必将为学生的明天托起一轮崭新太阳!

 

爱 的 奉 献

 

正定一中 张俊伟

爱是和煦的春风,送给了学生缕缕的温暖;爱是潇潇的春雨,滋润了学生干涸的心田;爱是朗朗的春阳,照亮了学生前行的道路。播撒爱的种子,让它生根、发芽、开花、结果是教师的天职;而将一生奉献于爱的事业更是一个个人民教师的崇高追求。

爱是披着星星去,顶着星星归;爱是讲台上的洋洋洒洒,学生身边的娓娓谈心。爱是校园里指导孩子们扫地、宿舍里手把手教孩子们擦玻璃、叠被子的身影。爱是日常生活中的区区小事,爱也是普通小事化成的轰轰烈烈。这,就是一个教师最常态的一天,充实而快乐的一天。

爱是责任。当50双渴求知识和成长的眼睛盯着我的时候,我会感到肩膀上沉甸甸的压力。对于家长来说,一生只有一个、顶多两个孩子,他们是父母的希望,是父母的未来;我要帮着他们完成希望,共同走向光明的未来。爱让我培养了一个优秀的班干部。曹宪,我的班长。我教育她要学习专心,处事果断;成绩优秀能服众,管班得法威望高。我教给她实行承包责任制,班干部各管一摊。又指点她教给各位班干部给小组长或课代表分配任务。这样层层包干负责的金字塔结构让全班紧密团结、全力配合,用百分之百的努力赢得了六月的辉煌——高考大获全胜,班长曹宪光荣地加入了中国共产党,而我也获得市级优秀班主任的荣誉称号。看着志得意满的学生,看着满脸笑意的家长,我也欣慰地笑了。因为我尽到了应尽的责任。

爱是宽容。宽容能给一个幼稚的青年曲折前进的机会;宽容能让一个少不更事的孩子小吃教训而奋起直追。李子健是我的学生,理科一看书就会,文科一个字不背。他从普通班考入实验班,受不了实验班浓厚的学习氛围,央求我把他放回普通班,为此还偷偷找了校领导。我们共同说服教育不成,他坚决要走。我说:“让他经历一下也好。”三天后,曾经非常坚决地要走的他回来了。坐在最后一排的角落里,低着头,不说话。见状,我主动叫他说话:“子键,浪子回头金不换。再反复可就真对不住我这个老班主任,也对不住专门为你开绿灯的校领导了。”他服气地说:“普通班讲得浅,还是实验班适合我。”从此,我指导他的学法,因为他理科无师自通,在年级稳居第一,我就因材施教,配合理科老师给他学语文外语大开绿灯。他下死力背啊,写啊,两个月下来,语文突飞猛进,而英语似乎一窍不通。英语老师将头摇得像拨浪鼓,说:“我放弃他了。”我说:“只要我们不放弃,他就能不放弃。闯过这个低谷期就好了。”鼓励,坚持;再鼓励,再坚持。好样的,子键!这个被判只能考本三的子键,升入了本一A类学校。教师节那天,他给我打电话说,他是班长,体育部部长;因品学兼优,已加入了中国共产党。出宽容之心,行宽容之事,让跟子键一样调皮而聪明的博涵、梦依、天诺等都成了大学的姣姣者。

爱是温暖。它会潺潺地流进学生的心田。爱自己的学生,就拍拍他的智慧的头颅;爱自己的学生,就握握他需要力量的年轻的手;爱自己的学生,就用坚实的臂膀去拥抱他。有时候,一个温暖的眼神、一句含情的话语、一个不经意的友好的肢体动作都可能拉近老师和学生的距离,甚至对他的一生产生有利的影响。我的学生张技强,性格暴躁,学习急于求成,总想走捷径;一旦未见成效,就会怨天尤人,甚至出言伤人,导致同学关系紧张,与老师也小有矛盾。我和老师们一起研究了他的行为心理,认为是压力太大所致。所以我就从解压开始,拍拍他的肩膀,示意他跟我到办公室。跟他谈的中心话题是高三就专注于学习一件事。谈话结束,也到了晚饭时间,我双手握住他的手说:“你很优秀,等考上大学了,你的爵士舞技、你的运动天才会让你大显身手的。”我分明看见这个大男孩的眼里全是泪花。他跑走了,一会儿又跑来了,递给我一枚熟鸡蛋,鞠了一个长躬又跑走了。我欣然接受了这个礼物。我知道他可能还会反复的;但教育的道路是长远的,目标是明确的。我坚信他一定会平稳度过高三。一个周日的晚上,他妈妈打电话说:“技强说,老师握他的手了,说他一定要好好学;说您为了他都顾不上吃饭;要不然对不住您。”

无独有偶。泽龙因为我给他买了一件线衣而感激不尽;素丽因为我给她缝扣子而知努力做事、刻苦学习;丽殊因为我替她擦干了伤心的泪水而性格渐趋开朗。爱的温暖,人人都需要;而爱的目的,是为祖国培养栋梁之才。

爱是春风化雨,爱是春华秋实。爱是老师对学生慈母般的关怀,爱也是老师对学生严父般的教诲。我们既然选择了爱的事业,那就襟怀坦荡地去爱吧!有句歌词写得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”

爱自己的孩子是人,爱自己的学生是神。甘做爱的教育之神,定会一生幸福。


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